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教學生涯記事

20年自省(8)~聞人過失,如聞父母之名

也許在校園內大家都是將才一時菁英,所以「相輕之心」、「彼可取而代之」的現象,不言而喻的存在於四周,但我是覺得東漢馬援此篇「戒兄子嚴敦書」文章,可以提供給剛入此行的伙伴參考,戒之、慎之。

當你周遭充斥「好論議人長短,妄是非正法」的時候,切記要「聞人過失,如聞父母之名;耳可得聞,口不可得言也」。因為你的言行要合一阿~可不要跟著同仁「你一言我一句」喝咖啡聊是非,不然你會料想不到,改日別人也用同樣標準來檢驗你,也對你「蓋棺定論」一番。

況且校園內充斥這「好論議,妄正法」現象,而又「老驥伏櫪,志在千里」不甘安於人下,自以為是的人愈多,默默做事的人少,實非校園之福阿~

而自己也要認清楚誰是校園裡的「龍伯高」「杜季良」 ,老師這角色也是需要一位「人生導師」,來教你好好經營人生阿~


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老驥伏櫪,志在千里

校園裡如果存在不少、不甘安於教學本分的豪傑志士,不知是好事,還是壞事?
 
有些已下台的,當自己擔任行政職務時,都無法面面俱到,妥善處理校園事務,或是帶領同仁走出一條新教育大道;如今下台之後,卻睜大雙眼,指著在位者的諸多措施,評論著經國大事。這場景有如當年的王處仲(王敦)每酒後,輒詠「老驥伏櫪,志在千里。烈士暮年,壯心不已」,以如意打唾壺,唾壺邊盡缺…
 
殊不知,當年在位時要求、評比別人,下台之後,大夥也眼睜睜看著他們是如何做示範?如何創新教學?如何帶班經營?

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20年自省(7)~學生在老師就要在

就是沒將責任界定清楚,所以出什麼事都要老師負責。然後外界又質疑老師的福利優渥,做領高薪….罄竹難書般難以道盡老師佔進便宜的陋行,故外界一直在修法變革,修正(或說剝奪)原本的措施。

報載:「教育部體育司長王俊權表示,指導學生午餐應該列為導師工作事項,大部分學校已經訂在教師聘約或是導師工作內容辦法,因此導師費已經含括午餐指導工作。」

數位教學資源入口網ISP

今天下午去暖暖教師研習中心參加由基隆市政府教育處教育網路中心所舉辦的研習,蠻值得推薦給各位,因為裡面有很豐富的各級教師所分享的教案及素材可以運用,也有教育部和各縣市教育資源網、公益團體…等資源的整合,只要遵守CC授權即可,所以甚至可以引用世界各國的資源,真的是太棒了,有空我會再開課與社群夥伴分享。


這次教育部準備把歷年來分散的資源整合,方便教師利用與融入課程,雖然目前高中職還未能享受到網站的全部功能,但可以開始構思與宣導更多的教師投入這一入口網,因為除了可以觀摩別人的作品,行有餘力,也可以創作屬於自己的教材,進而與他人分享。

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數學PLC社群研討心得

昨天參加本校數學PLC社群研討,邀請到中崙高中數學教師蕭文俊先生蒞校分享「我們的教室。我們的夢」社群經營歷程分享。藉由蕭老師一一道來整個社群從無到有發展的過程與所獲得的成果與成長,聽完著實令人感動。看蕭老師的分享,只能說:「認真的人最美麗」,長期專注在自己感興趣的事物與做自己擅長的事,與夥伴們一起玩創意,一起付出,最後回首這來時路,發覺已得到最豐碩的果實。

給中崙高中數學團隊拍拍手~

將軍失手掉了槍

最近幾年的教育變革,藉由優質化的考核、經費的控制,各級學校紛紛成立社群,想藉由群體的力量,由下而上來面對新世紀的挑戰及各國的競爭。還在沉浸於過往教學氛圍的人們,猶如隱居深山的前清遺老,面對世局已經邁入民國,撫摸著辮子,訴說著晚清乾隆盛世。

↑以中山女高國文科plc所提出的反省(1)

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優質化諮詢輔導

昨天參加了學校所舉辦的「優質化專家諮詢輔導」研討會,特整理一下心得:

  1. 利用「社群」的力量來面對未來的挑戰,包含提昇自己教學技能與視野,所以現在就要開始培養團隊默契與溝通的習慣。
  2. 期許個人在組織內要扮演領頭羊、示範的角色,不要活在自己的想像中,變成只會提出負面思考的人。換句話說,多出去外界走走見見世面,看看別人已經進步到何種地步?不足之處要迎頭趕上。
  3. 社群的研發、教學要與課程搭上關係,培養學生帶著走的能力與多元思考與啟發。面對21世紀與世界各國的挑戰,內容(或說知識)並不是唯一,方法的掌握才是關鍵。
  4. 教師資訊素養的提升與融入教學,是校際競爭的重要指標之一。教師的視野與多面相能力是能建立特色學校的因素。

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