今天參與校際交流觀摩訪問團來到中山女高，吸取中山女高在資訊教育與國際教育辦學的經驗，以便促進本校辦學之改善，達成優質高中之目標。
看看別人，想想自己，或許可以激發教師的創意與創新的能量。
…玉不琢，不成器；人不學，不知道。是故古之王者，建國君民，教學為先。《兌命》曰：「念終始典于學。」其此之謂乎！
…雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故，學然後知不足，教然後知困。知不足，然後能自反也；知困，然後能自強也。故曰：教學相長也。《兌命》曰：「學學半。」其此之謂乎？
各校有各校自己的問題與困境，總是要承接前輩所遺留下的資產，盤點一切，一棒接一棒…雖說好的校園規劃與硬體，可讓我們成為富二代，但富不過三代，面對下個百年傳承大計，本校也該提出屬於自己新世紀的願景與行動。
看到別人的美好，雖然心生羨慕，但他人的痛苦卻不願凝視，這是人性的表現啊~「歪嘴雞想吃好米？」這社會人人都不願承認自己的不足，「寧為雞首不為牛後」而一心一意想要高級的享受與待遇，這也是名校一直熱絡的原因，畢竟口袋有幾個噹朗，氣難免粗了，就想要好的商品。所謂「適性揚才，多元進路」，這…。而師者來來去去尋求更好的職場，這也是人性啊~
師者這工作，只能隨著一方因緣，顧好飄呀飄到你跟前的孩子，不管才智是否愚昧，不管心地是否善惡…
整個校園寧靜深邃，只有圍牆外車水馬龍的吵雜聲，操場上學子認真學習與守規矩，氣質之美讓人有得天下英才而教之樂。踏在百年校舍的走廊，更感到九仞廟堂高遠，而新建校舍一棟，規劃完善與齊全，讓人好生羨慕。人民用腳投票，不是沒有道理的，畢竟小百姓都想追求更好的生活，這也是偏鄉、偏校的困境啊~
緊接著到會議室聽取簡報，會後深深為同行的教學成果，佩服與自慚，或許大丈夫當如是也…
得到外界豐厚的資源，相對的也要提出豐富的成果…
當數位學習浪潮席捲全球，孩子的生活與學習型態也在改變，該如何運用創新思維與科技~『翻轉教育』，激發孩子主動學習，重新找回學習的動力？
或許我可以利用人手一台的智慧型手機…
事情是用做的，而不是用想的。
什麼都不想做，或許只能待斃。深刻的反省或是四處參訪、交換心得，最後都是要化為行動的，我可不要染上文人的惡習~「坐論則是，起行則非」，成為泛泛空談之輩…
在剩下的日子裡，想想做些事吧！