長期以來這個問題一直無法解決，人們能不汗顏？此現象的存在，是呈現何種意義呢？
或許答案永遠無解，只會「大哉問」也無濟於事，史記有云：「天下熙熙，皆為利來；天下攘攘，皆為利往。」這事牽扯到人心不平啊…
愛說教不自知？
我在這一行，其實是不太快樂的。因為你會發現，跟我談話的內容不脫一二，且常是埋怨、負面情緒的多，讓人無法感受到你在工作上的喜悅…
所以我真的要隨時提醒自己，少談那些負面，多往正面思考與看優點，除了讓自己快樂，也要帶給周遭的人快樂。
黑熊加油~
生活APP的活用研討會
體驗式的教學
看到這一篇新聞，我想不少教師也是採用如此教學，而本校生態研究社更是在指導老師的堅持下，幾乎每次活動都是帶到野外觀察，而我推動「班級夢想國社群」的目的，也是希望透過不同體驗的教案編寫，讓孩子們重新省視自己與土地的關係，進而透過書寫與思考，建立與社會的聯結。
…直接把學生帶出來接觸，有了感受，寫的作文才會有感動，濃濃的人情味跟熱情的吆喝聲，展現出傳統市場的生命力，學生也從訪問中，直擊人生百態，視野更寬闊。
老朋友邱大俠也曾這樣說：
…原來對於自然的感動，除了攝影的紀錄以外，還須透過手繪(free hand drawing)的沉澱才能夠更精準的捉住自然的美與感動。
教不嚴師之惰？
真好～推的一乾二淨，全是要別人負責^^
讓我想起多年前去澎湖時，蠻流行的一句話…
愛妻七大守則：
1、老婆絕對不會有錯。
2、如果發現老婆有錯，一定是我看錯。
不要當個天真的人
沒常識也要看電視^^
有些理念的堅持換來是絕情的對待。當分數太低，家長不能接受，學生不滿意…至於其後的堅持與教育意涵，是沒人在憂心滴
推廣利用智慧型手機、IPad安裝英文詞典在英文學習上的應用
今天辦了一場智慧型手機、IPad的應用研習，沒有講的很好。構想是利用手機的app做一介紹，並做安裝教學，但受限於手機畫面無法傳到投影機，比較無法讓學員知道我要表達的畫面，這一點以後要利用截圖的方式或是利用「Android手機分身控制器 JUC600」的連接線將手機畫面傳到電腦，再轉到投影機，這樣就可以表達我要的效果。還有我自己心底很急著上完課程，所以講話速度較快，效果可能就不好了。
另外學員的電腦能力不上手，所以手機操作上有些問題就無法解決，建議還是要多了解自己手機的功能，才有辦法得到自己想要的效果。
對於IPad、平板的應用，我推薦這個app～「單字強力教」
電影～《牽阮的手》徵求教案研討會
本來當初看到此消息有點意興闌珊，後經如玲師的推薦，小弟就響應接下任務，在本校做推廣。今天抽空辦了一場小型討論會，針對本校獲得財團法人賴和文教基金會提供電影～《牽阮的手》校園公播版DVD，做教案設計的討論。
片中藉由田朝明、田孟淑夫妻驚心動魄的愛情故事開始，介紹台灣戰後民主化的過程，讓人感動與垂淚，推薦生於1970年以前的人必看，因為跟你的成長經驗環環相扣…
至於1970年以後的人，也是推薦要看此片，讓你了解台灣民主化的過程，一路跌跌撞撞…但建議是成年人，因為此片有太多議題需要討論與說明，身為一個成年人檢視各種觀點與史料，比較有機會做出理智的抉擇。
