同事小孩今年以學測全校最高分推薦入台大藥學系，我們替他高興之餘，不久就聽到要到香港申請讀大學，小弟不免訝異，目前的就學管道除了在國內，竟也有不少人過黒水溝去求學。好奇心讓我上網仔細查了資料，發現對岸新政策，台灣高中畢業生，只要學科能力測試（學測）成績達「頂標級」，即可免試申請包括北京大學、清華大學等大陸一百廿三所大學。
台灣參加學測考試考生一年約十五萬人，成績達到頂標的約為總數的前百分之十二，將近一萬八千人，這些學測頂標的學生，在台灣都可念頂尖大學，加上未來陸生三法通過後，台灣初期會承認大陸大學只有頂尖的三十一校。
曾幾何時，各級學校必定整理出各校的傑出校友，或置於公布欄或置於校史館，來讓學弟妹們學習效法；但隨著時代演變，校史館逐漸沒落，無人聞問，資料也無更新，甚至不少校友會功能不彰，空有組織架構。
少數校友會辦的有聲有色自有其背景，但校方不重視，也是造成式微的一大原因。校友會除了捐錢的功能，也許可以思考更積極的輔助學校教學，尤其學校長期以來受經費、法令限制，校友會以民間團體形式，更是校方的一大助力。
但目前觀諸各校的傑出校友評選部分，不少學校是有待改進的，以女中校友會 為例，我是認為除了保留原有的人選外，新一代傑出校友的加入，需要重新整理與評選。
報載：「為提升研究生英文程度，教育部擬要求大學修訂各研究所碩博士班入學考試辦法，應將英語列入考試科目，否則就要扣減招生名額，技專校院也擬比照辦理，但卻引發大學紛紛反彈，抨擊教育部嚴重違反大學自主。
輔大教務長劉兆明反擊，教育部「嚴重違反大學自主」，他說，最近教育部的公文動不動就以列入評鑑指標、扣錢等來「威脅」，連考科都要管，「下次覺得性別平等很重要，是不是也要納入考科？」
他也說，教育部總想用考試引導教學，但一些學校設了門檻也是「自欺欺人」，輔大寧可辦全校會考，把資源集中在後 10% 的學生，因為這些人最怕英文，絕對不是靠考試可以解決。
高教司副司長楊玉惠表示，各界罵完大學生後罵碩博士，要求教育部要替大學生及碩博士程度把關，「我們要 do something 」，在大學自主下，教育部只能建議，但各學校有措施要提出來。
教育部次長林聰明說，技專學生英文程度更不好，在考試領導教學之下，不考學生就不念，為提升技專學生英文程度，「只能下猛藥」，但考科是大學自主，教育部只能「強烈建議」；技職司長林騰蛟則說，技職司會採鼓勵方式，不會強迫。 … 」
根據
主持這次遴選作業的副縣長吳澤成說，現行遴選制度太複雜，他覺得候選校長太辛苦，要向學校說明辦學理念，學校老師、家長私底下假投票。
近日喧騰校園的「遲到大王事件」，讓為師者引以為戒，在工作崗位上，行為舉止與言語，都要萬分小心，千萬不能腦充血，太直接管教。須知心中滿腔熱血，所做的行為，如果沒得到英明法官認可，可是會吃不完兜著走，雖然你的教育深受傳統文化薰陶，也受不少人認同，但是一旦你的理念化成行為，如果踩到英明法官的紅線，猶如：「對校園教師的無情，是偉大城市的象徵」般，不少人會拿你來做祭品，而這時，反頭一看，支持的聲音消失的無影無蹤。
在教育的路上，你沒有同伴，你只是孤零零的與層出不窮的怪獸戰鬥，直到你倒下。
跟你說一個故事：「唐吉柯德，ㄧ位風霜滿面騎士的冒險故事。在世界文學名著中，他名列最浪漫的人物之一。原著是由十六世紀西班牙文學之父塞萬提斯(Cervantes1547-1616)所作，表面上描寫唐吉柯德太過於沉迷在古代騎士遊俠般的浪漫生涯，產生無可救藥的重度瞑想，因而做出了許多滑稽可笑的事。實則唐吉柯德的名字暗喻著不在乎物質享受和名位權勢，一心一意追求超高理想的俠義騎士，其內心理想與外在現實相互衝突掙扎的故事。他穿著破甲騎著瘦馬上路，把養豬女看成貴婦，帶領矮胖的侍從行俠全國，意圖創建抑強扶弱的理想國。」
你是教育界的「唐吉柯德」嗎？
我們這5年級生，從小就要熟背《孟子·告子下》：「天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。」，所以我們通過了那個匱乏年代的教育方式考驗，及長，也帶著這信念高唱從軍樂，「老鳥有交代，菜鳥要忍耐」。
報載：「…台灣光復初期，許多小朋友打赤腳、穿美援麵粉袋做成的內衣褲；一九六○年代，歐美的嬉皮、迷你裙旋風傳到台灣，這些「奇裝異服」卻讓教官頭痛。在實踐大學任教逾半世紀、被視為「服裝界國寶」的施素筠說：「當時校長謝東閔到英國考察，看到歐美女孩都穿迷你裙，眼界大開，從此不再處罰穿迷你裙的女學生了。」
「我感覺好像置身動物園！」謝東閔到了英國這個迷你裙發源地，受到很大刺激，回到台灣後馬上改口說：「以後裙子的長短，學生們自己決定好了。」
當時年輕人穿迷你裙、熱褲，警察會取締。
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某教授又開講了^^
「…很多學校的畢業典禮像嘉年華會，校長跳天鵝湖，學生致詞變成講笑話，親善大使女生穿旗袍，男生穿黑西裝，皮笑肉不笑歡迎嘉賓，像飯店服務生，失去典禮應有的莊嚴與大學生的尊嚴。…」
看來教授也是有一顆熱血的心，不過跟我的觀察點不一樣
「…學校想拉近老師和學生距離，原是好事，但有時做得過火，反而媚俗。…最受不了的是，大學派出學生當親善大使，女生一概穿長旗袍、腳踩高跟鞋，男生一概穿黑西裝，打深色領帶，戴白手套。還會裝出一種皮笑肉不笑的表情來歡迎嘉賓，「請往這邊走」的手勢全國一模一樣，令他想到飯店服務生。…」
如果活動是大人主導，所謂的媚俗行為，也應是這主其事者應該負責，何不挑明請各級學校負責人事後檢討一番。尤其目前高中大都是由學生策劃，如有不妥，事後進行檢討，也是一種教育與學習。
在畢業典禮上，一位學生獻花給我，並跟我說：「老師我沒有很壞，我只是…」，在解釋她的過往表現。在當下我就給予安慰並再次肯定她，其實她這句話在幾個月前就說過，而我當時有安慰過並解釋我當時說這些話的原因，如今她在重提，可見她很在意，一直忘不了。
這讓我深切反省，所謂「惡言傷人六月寒」，我因為職業關係，本質上也是為國造才，為了提醒後學，說過這麼多話，有時會傷人，當然有時也有 鼓勵，但就看師生雙方的緣份到哪，師生有緣就會轉成好的意念，往好的方向走；師生無緣，好的話語也會變成怨念，幸好在離開前夕還有一次解釋機會，不然就帶著不好的意念離開校園，算我罪過一樁了。
尤其目前教學環境嚴苛，在課堂上講話要戰戰競競，千萬要控制好脾氣，也不要說太多，雖然我們這一代深受傳統薰陶，要求「傳道、授業、解惑」，但言者無意，聽者有心，磁場不對時，不好的結局就會產生，而我本來就話少，來到課堂上，其實也說的不多（或許我的學生看到會跳出來抗議^^），但還是有讓學生誤解我本意的情況發生，這也算職業的後遺症吧！
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