2012年基隆鳥會年度大戲～「老鷹季」於今日隆重登場
為培養在地做志工、認識地方文化的傳承使命，所以今年也是好說歹說的帶小熊們去體驗，去學習^^
畢竟是小孩子，到了現場很快就與在場的姐姐、哥哥們融入，一起協助當起小小義工。來參與活動，除了學習，我也希望小熊們熟悉爸爸的朋友，藉由與鳥會眾多長輩們的互動，來了解他們的父親是一個怎樣的人^^
馬不停蹄的憂傷
馬不停蹄的憂傷
看到校園裡年輕老師的孤單與落寞（含代課與實習），心裡頭突然浮現胡適在《四十自述》中寫的一段話：
…我在我母親的教訓之下住了九年，受了極大極深的影響。我十四歲（其實只有十二歲零兩三個月）便離開她了。在這廣漠的人海裡，獨自混了二十多年，沒有一個人管束過我。如果我學得了一絲一毫的好脾氣，如果我學得了一點點待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人──我都得感謝我的慈母。
嗯~在我的教書生涯中，我要感恩我曾在偏鄉的那一段日子，因為年輕同事之間的感情融洽，日子就過的愉快，就這樣熬過初執教鞭的頭幾年，沒有離開教育界^^
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志工募集
每當我讀到連橫先生所寫這篇「臺灣通史序」：
…洪惟我祖先，渡大海，入荒陬，以拓殖斯土，為子孫萬年之業者，其功偉矣！追懷先德，眷顧前途，若涉深淵，彌自儆惕。烏乎！念哉！凡我多士，及我友朋，惟仁惟孝，義勇奉公，以發揚種性；此則不佞之幟也。婆娑之洋，美麗之島，我先王先民之景命，實式憑之。
20年自省（8）～聞人過失，如聞父母之名
也許在校園內大家都是將才、一時菁英，所以「相輕之心」、「彼可取而代之」的現象，不言而喻的存在於四周，但我是覺得東漢馬援此篇「戒兄子嚴敦書」文章，可以提供給剛入此行的伙伴參考，戒之、慎之。
當你周遭充斥「好論議人長短，妄是非正法」的時候，切記要「聞人過失，如聞父母之名；耳可得聞，口不可得言也」。因為你的言行要合一阿~可不要跟著同仁「你一言、我一句」的喝咖啡、聊是非，不然你會料想不到，改日別人也用同樣標準來檢驗你，也對你「蓋棺定論」一番。
況且校園內充斥這「好論議，妄正法」現象，而又「老驥伏櫪，志在千里」不甘安於人下，自以為是的人愈多，默默做事的人少，實非校園之福阿~
而自己也要認清楚誰是校園裡的「龍伯高」、「杜季良」 ，老師這角色也是需要一位「人生導師」，來教你好好經營人生阿~
老驥伏櫪，志在千里
校園裡如果存在不少、不甘安於教學本分的豪傑志士，不知是好事，還是壞事？
有些已下台的，當自己擔任行政職務時，都無法面面俱到，妥善處理校園事務，或是帶領同仁走出一條新教育大道；如今下台之後，卻睜大雙眼，指著在位者的諸多措施，評論著經國大事。這場景有如當年的王處仲（王敦）每酒後，輒詠「老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已」，以如意打唾壺，唾壺邊盡缺…
殊不知，當年在位時要求、評比別人，下台之後，大夥也眼睜睜看著他們是如何做示範？如何創新教學？如何帶班經營？
20年自省（7）～學生在老師就要在
就是沒將責任界定清楚，所以出什麼事都要老師負責。然後外界又質疑老師的福利優渥，做領高薪….罄竹難書般難以道盡老師佔進便宜的陋行，故外界一直在修法變革，修正（或說剝奪）原本的措施。
報載：「教育部體育司長王俊權表示，指導學生午餐應該列為導師工作事項，大部分學校已經訂在教師聘約或是導師工作內容辦法，因此導師費已經含括午餐指導工作。」