看到別的縣市，尤其是桃園縣，為上帝的天使孩子設立資源班，真的要給予拍拍手。
雖然以競爭的角度，絕大多數學校或教師，甚至家長還是以升學角度來思考，筆者也是。但我內心底下潛藏的是「不捨」、「萬物為芻狗」的微小吶喊螢光。
人生不是只有讀書這一條路可走。
但教育部一直要求常態分班，特殊班的成立都要立案申請，枋寮高中的集中成班甚至桃園縣計畫成立的「增設各類資賦優異資源班」，這些都展現其企圖心。面對競爭對手的積極作為，基隆該加油囉！
或說高中這一塊，要加油！
競爭的現實 不進則退
看到桃園縣新科教育局長的企圖心，在這競爭激烈的世界，保持原狀真的就是落伍。
基隆不思考現有三所完中的競爭力，還要在明年成立八斗完中，面對少子化，將來的際遇可想而知。基隆家長用腳投票，你可以發現連不是北市的前三志願、市區高中也是一堆人跑去念，這舟車勞頓、披星載月的結果會比較好嘛！？
況且12年國教即將實施，如何讓學校，在當地學子留下好印象，進而選擇該校，有心人早就在算計籌謀，不變者是坐以待斃呼?而桃園縣計畫將縣內高中與各大學緊密結合，發展自己特色，甚至投下大筆經費，積極留下在地人才，誰能在這波12年國教浪潮中勝出，請拭目以待。
基隆加油！
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教育現實之五
為何教育現場行政人員沒人要做？當個人的人身安全沒有受到保障，會不讓人心寒嗎？除了訓導主任，不少總務主任也因校園工程驗收問題，等著被人餵子彈，你可以無畏的理直氣壯大聲說：「不想做就滾，有多少流浪教師排隊等著做呢！」？社會是這樣對待教師職工的嗎？也許是的，大家都是出錢的資本家，可以做如此要求。
況且還有校園人事傾軋、勞役分配不均、官場文化等問題，都讓行政人員異動頻繁。
名教授說可以「…運用目前的兒少法、刑法等來處理霸凌也夠用，問題在於學校老師、行政人員多不了解、也怕接觸法律…」，請問這實用嗎？有多少美國時間可以兼顧學校事務還有冗長的法律訴訟程序？
說的永遠比較好聽，當實際面臨，就知道教育現場當事人是採取何種應對方式，就可知道教授建議的方法好不好用。我們可以頤指氣使高談闊論說應該要如何如何嗎？一個卑微的小教師他只想採取對自己最有利、最能保護自己和家庭的方式，你可以指責他，說他錯了嗎？
沒有任何武器就上戰場，那就只是砲灰而已。普羅大眾對這場景太熟悉了、太習以為常了，社會就是這樣對待教育，換成是你會如何因應？
教育現實之四
有志教職的年輕人，如能對教育的現場多多了解，就比較不會有入錯行之嘆。尤其目前培育師資的方式，教師成長背景幾乎一個樣，求學期間較少有機會看到教育醜陋、霸凌的一面，而校園裡女教師人數幾乎是男教師的數倍，在處理這些狂飆的青少年，也許也要知道這些兄弟的「氣口」（兄弟話）。
而這些名教授的話，真的是聽了要去洗耳朵的啦。
情緒要控制，笑看人間百態。少說些會有把柄的話語，以免被申訴。面怒心不氣，哀莫且心死比較不會入戲太深，以免將迂儒韓愈的千古遺毒往身上扛，想要學子往你認為的方向走或是要求他符合學校的教育目標，這種心態要千萬避免，以免造成衝突場面。
認真備課，準時上下課，準備各式測驗卷，及各種室內團康活動及各種笑話以便紓解學生壓力及精力。當自己是小丑也不為過，只要能收服人心，各種招數都要盡出不保留，且不要小氣，該請客就要請客。
千萬不要太熱血帶學生走出戶外，以免惹禍上身。勤做學生個人記錄，及常常和家長保持聯絡，曠缺課務必要記錄及通報家長，多打電話多記錄，則少災少難。
我支持四書列必選!?
我支持四書列必選!?
大家都不了解老闆的苦心，其實是想讓台灣成為世界第一阿！其用心良苦，筆者一定要出來幫忙說說話，「踹共」一番。
在柯林頓總統當政時，希望美國人在數學及科學的學習成就表現可以成為世界第一。而我們怎能讓美帝如此「猖秋」呢？既然在這方面比不過人家，幸好我們有偉大的老祖宗，所遺留下來的「世界寶典」，值此時刻，拿出來好好研讀，一定可以「超英趕美」，成為另外一個世界第一。
而且在進入二十一世紀的今日，世界各國莫不為提升其國家在未來國際競爭力而努力，紛紛投入大量的人力、物力及財力，致力於教育的改革。在各國無不思考創造什麼樣的教育環境來培養國家未來人才，以因應未來無國界的競爭。台灣缺乏天然資源，最寶貴的資源就是「人力」。過去台灣憑藉著優良的人力資源締造了「台灣奇蹟」，而今後每一項提升國家競爭力的工作，也都有賴高品質的人力來實現；因此我們智高遠謀的老闆提出要大家研讀「四書」這套神書，這樣所栽培出的人才，一定可以復興中華文化，世界也會大同，最重要的是保有台灣的競爭力可以是全球第一。
況且當前社會道德淪喪，是社會不寧之主因。學校內連有關「道德」的科目名稱都不見，學生怎會重視？所以一定要加授「四書」，這樣「反霸凌」、「性平」、「反性侵」…都會消失不見。這些歐美帝國主義列強就是因為沒有老祖宗給我們的這項法寶，至今社會道德淪喪，物欲橫流。所以筆者為了配合老闆要求「學科協同教學」，決定在授課之餘，要跟學生談談「四書」裡的道理，分享老祖宗對我們這群炎黃子孫的厚愛，在2000多年前就早已為我們設想到今天，且指出了方向。而且最重要的是，讀「四書」，數學會得高分喔！因為古有明訓：「先學禮，後學文。」，「四書」讀好了，數學自然就會好。
教育的 sop
以學校來說，擔任行政工作可能太忙了，都不太注重經驗傳承與人才培養的基本功。大都是行政人員出缺，就來找人遞補，只求找的到人再說。
每一職缺每年都有應辦事項及注意事宜，經驗如果無法累積與傳承，每一年都在重蹈覆轍，浪費太多精力，殊為可惜，只是在教育現場應是常態吧！也沒人也無力改善此狀況。當然也是有一些交接手冊，但詳細與否，有無參考價值，就看機遇吧！
如想要有好的團隊，該注意的基本功，鼓勵教師發揮創意，多做一點，想必會讓學校不一樣，只是公家機關的包袱，大概讓人心寒吧！
而且這套做事方法有國外經驗的人想必都知道，但在台灣還是無法吸收、內化，殊為可惜。想要提昇自己的人應該要學學，學會了才是國際人才。
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課堂省話王、網路意見王
這種情況可能也不只大學生，各級學校的學生也大都如此。而且是社會投射在學生身上。君不見在各種公開場合大都噤聲不語，但台下可能批評聲不斷，甚至黑函、檢舉信樣樣都來。
這平常生活習慣就是如此，除非學生他自覺想要改變，在上位者有雅量且願意協助打破這種現象，不然誰願意說話？誰願意說真話？
在教育現場，廖玉蕙教授寫道
…這種類似謊言競技場式的引導，正逐步摧毀孩子的想像力與真誠的心意，而我束手無策，只能乾著急，因為老師正用分數餵養順民，只要複製書上的道德教條，就能得高分！就因為這樣不當的引導，難怪學生既不必用大腦想問題，也不敢放心直陳內心真正的想法，他們總是不停揣摩上意，於是，無形中失去了珍貴的童心與思考能力…
所以利用網路匿名的方便，學生才敢放膽做自己，說出內心的想法，只是虛擬的世界，有時無法節制與約束個人，所以常常有些脫軌行為發生。
家長愛名校 華裔考生天天補
俗云：牛遷到北京還是牛，看來在亞洲國家，要學習西方的教育精神，只能學到皮毛。
社會流行介紹北歐或美加等國的教育體制，但看到只要華人一多的地區，舊文化的習性又出來了。這苦難的亞洲，一時半刻也改不了多年的習慣，尤其在經濟壓迫之下，謀生日益困難，為了活下去，社會就又集體歇斯底里症，開始一窩蜂…
該怎麼做比較好？需要大家集思廣益，甚至有心人要帶頭做，我想宜蘭的華德福已經帶頭做示範了，感謝這些領頭羊，讓我們知道，教育是可以多元的。
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