近日看到這則報導：
…新北市政府農業局主辦保育賞鳥活動，首創以「QR Code」連結資訊，帶領民眾賞鳥，參加者跟著專業導覽老師，一邊賞鳥、一邊體驗數位上網，連結當地鳥音、鳥圖等資訊，不需再帶著厚重圖鑑或裝備，即能輕鬆樂活賞鳥。
教師專業發展評鑑研討會
今日在學校聽聽師大教育系鄭淑惠教授主講的「教師專業發展評鑑與專業成長」…
怎麼說呢？
世界各國都在積極改變，台灣面對世界潮流的劇變，也在積極應變，只是看了其他國家的做法之後，我認為應該是發展自己的特色與想法～從自己的土地孕育果實。
電子書與數位資源研習
2012海洋能源科技教學創新研討會
近日前往海洋大學參加「2012海洋能源科技教學創新研討會」，了解本市目前推廣海洋教育的經驗與現階段台灣海洋能源發展現況，並參觀海洋大學海洋能源特色實驗室與海科館潮境海洋中心。
此次研習內容也許跟高中端無關，但我想為了因應12年國教，也為了提昇自己視野，思考本校有哪些可以跟在地資源做結合與合作，並且看看有哪些資源可以引進在班會課程實施，學習別人的創意，也替我所屬社群～「班級夢想國」找出更多的可能性…
只出得起香蕉的公司，絕對只請得起猴子
看到這篇報導：
…黃榮村表示，普設大學導致每年畢業生倍增，企業理應可以從眾人中選出能力更佳的員工，不料企業界在市場機制影響下，反而藉此壓低新鮮人薪資，反正「你不做，後面還有一堆人排隊等著做」，久而久之有能力的人不願低就，企業反而埋怨學用落差。
同樣的情景，當初在各大學廣設師資培育中心之後，沒想到上述情況會用來對待校園裡的教師，沒有往正向發展，換來人人對教師喊打…
我能說什麼呢？社會上認為教師是肥貓，有人不適任，該有評鑑與淘汰…我還是閉緊嘴巴多要求自己，符合社會期待、完成學校派與的任務、符合家長的要求吧。
憂心的人早已預感到未來教育界會有所變化，是向上、是沈淪，請拭目以待吧！未來誰願意獻身教育界？可不要被外界有一大堆所謂流浪教師的人數所惑，以為拿在手上的就是一手好牌。
「土地的省思」暨「心情素描簿計畫」的教學觀摩
今天搭配學校所實施的「教師教學卓越計畫─以行動裝置 iPad 進行教學活動與管理，協助教師教學創新，發展學校特色課程，進行同儕教學觀摩，促進教師反思與發展，以提高學生學習動機與成效。」，來進行一場教學觀摩，主題就是：「土地的省思」暨心情素描簿計畫的推廣
「無論怎樣出色的教師，如果沒有一年至少一次公開自己的教學，我無法認同他是公立學校教師。為什麼呢？即使這位教師的教學非常精采，但只要關上教室大門，孩子就被私有化、教室就被私有化、學校就被私有化。而學校，應該是教師團隊同心協力，實現每一個孩子學習權的場所，」日本佐藤學教授曾如此語重心長地陳述「學習共同體」必須「打開教室」的核心理念。所以可預見的由於教學大環境已經在改變，主動改變自己去適應環境是比較妥當的，省的未來被要求、被評鑑時所面對的窘迫。
…目前社會上對十二年國教政策的關注，其實應該要更重視教育現場的教學品質和方式，光是拿走考試不足以提升學生的學習動機與熱情，要重建並活化教學，改善課堂內，老師一人聲嘶力竭，學生只能沈默被動聽課的傳統教學方式，幫助學校和教師，找出「考試」之外，得以驅動學生的學習興趣的新方法與新策略，才是十二年國教政策更應該重視的事。
而賦予教師教室管理的權責同時也是必備的，可不要像現在一樣，大家充滿無力感。
北方三島自然之美@女中
近日為了東海附近的釣魚台群島主權歸屬，中、日、台三地爭論不休，而大陸更是反應激烈。因此基隆市野鳥學會順勢在文化中心推出「北方三島之美」圖片展，介紹這3座位於台灣東北邊、隸屬基隆市中正區的島嶼～「彭佳嶼、棉花嶼、花瓶嶼」，其中不少鳥類和昆蟲讓人難以想像竟然是第1次在島上發現。
在爭論之前，先了解自己家門口的…
教我如何不開班會
主持會議的能力如果不重視，將來出社會有機會更上一層樓時，有可能「失之交臂、擦肩而過」…
當然有太多品德、態度需要在青少年階段養成，時間就這麼有限，就看你著重在哪一方面？只是目前高中教育現場大都著重在升學，考試不考的事物其實不是那麼在意，班會大多移作考試之用或校令宣導，而教師養成來源一直都是近親繁殖之下（都是同一種類型的成長背景），在單一價值升學觀之下，對待班會課的態度會讓人有不該如此之嘆，實在不知這現象是好是壞？
多元價值觀、不以成績來衡量學生，培養全人教育的師者其實是很少的，大家都被制約了，都一個樣了…
你關心、認同這種現象嗎？「班會課=考試課」
不過也不是每個人都有升遷機會，大多數人在職場上也都是被動的螺絲釘，也只是需要幾樣品德就夠在社會謀生了。況且在分班教學上，我也認為少數班級的孩子是無法顧及、關心其他議題及某些品德薰陶培養的，她們連一些幾本素養都做不到。最重要的是她們連功課都顧不好，而這也是家長最在意的課題，家長也不會支持老師發掘孩子的其他能力，這樣做會佔用她們的讀書時間滴。