看到這一篇新聞，我想不少教師也是採用如此教學，而本校生態研究社更是在指導老師的堅持下，幾乎每次活動都是帶到野外觀察，而我推動「班級夢想國社群」的目的，也是希望透過不同體驗的教案編寫，讓孩子們重新省視自己與土地的關係，進而透過書寫與思考，建立與社會的聯結。
…直接把學生帶出來接觸，有了感受，寫的作文才會有感動，濃濃的人情味跟熱情的吆喝聲，展現出傳統市場的生命力，學生也從訪問中，直擊人生百態，視野更寬闊。
老朋友邱大俠也曾這樣說：
…原來對於自然的感動，除了攝影的紀錄以外，還須透過手繪(free hand drawing)的沉澱才能夠更精準的捉住自然的美與感動。
唯有如此，才能夠有更深入的體察與思考，才能夠透過描寫自然的過程中，發展出更細緻的文字架構與思維。
生態拍照也是必須藉由書寫的沈澱，才能讓自己有更深的認識。所以我想前輩劉克襄先生應該也是在採行做中學的教學，讓學生體會更深，下筆更能動人。
記得作家吳明益先生在「蝶道」一書中曾這樣說：
…我自己想要看到孩子們看到異種生命時，眼裡突然放射出的微微顫抖的光，沒有那些光，這個世界可能會一點一點的逐漸失溫而暗淡下去，趁著有光，請趁著還有光..
趁著孩子們眼裡還有光時，我是這樣鼓勵、期許她們的：
…所以行走，所以觀看，所以聆聽，所以書寫。
所以週記這一塊，還是要繼續玩下去，除了「心情素描」之外，鼓勵孩子繼續書寫，進而「狂野寫作」^^
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高中生逛菜市場 劉克襄帶路
【廖志晃／中國時報／2013-04-13】
「菜市場有什麼罕見的商品？」「九十歲阿嬤還在賣菜，背後的人生故事？」作家劉克襄十二日帶領南投高中學生逛菜市場，深入市井，希望他們重新省視自己與土地的關係。
南投高中圖書館主任廖俊智說，今年劉克襄擔任投中的駐校作家，除了指導學生寫作，並親自率領學生走入市集，感受與日常生活息息相關的傳統菜市場風情，而且每位學生事後必須交一篇一千五百字的文章。
昨天上午，劉克襄帶學生逡巡南投菜市場，儘管他戴著鴨舌帽，還是被眼尖的讀者認出來，還有攤販和他打招呼！
劉克襄說，菜市場也是生態的一部分，更是日常生活不可或缺的環節，而傳統菜市場的人群，和此起彼落的吆喝聲，還有濃濃的人情味，展現豐沛的生命力，更非超市能比擬。
劉克襄強調，新一代很少到菜市場，和傳統、土地都產生疏離感，因此，他希望透過走入菜市場，和攤販接觸、訪談和記錄的過程，讓學生直擊人生百態，進而透過書寫與思考，建立與社會的聯結。
走遍各地菜市場的劉克襄說，南投市有獨特的美食「幼麵」，還有其他市場少見的「紅殼綠竹筍」、鮮採「過貓」。