以學校來說，擔任行政工作可能太忙了，都不太注重經驗傳承與人才培養的基本功。大都是行政人員出缺，就來找人遞補，只求找的到人再說。
每一職缺每年都有應辦事項及注意事宜，經驗如果無法累積與傳承，每一年都在重蹈覆轍，浪費太多精力，殊為可惜，只是在教育現場應是常態吧！也沒人也無力改善此狀況。當然也是有一些交接手冊，但詳細與否，有無參考價值，就看機遇吧！
如想要有好的團隊，該注意的基本功，鼓勵教師發揮創意，多做一點，想必會讓學校不一樣，只是公家機關的包袱，大概讓人心寒吧！
而且這套做事方法有國外經驗的人想必都知道，但在台灣還是無法吸收、內化，殊為可惜。想要提昇自己的人應該要學學，學會了才是國際人才。
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這種情況可能也不只大學生，各級學校的學生也大都如此。而且是社會投射在學生身上。君不見在各種公開場合大都噤聲不語，但台下可能批評聲不斷，甚至黑函、檢舉信樣樣都來。
這平常生活習慣就是如此，除非學生他自覺想要改變，在上位者有雅量且願意協助打破這種現象，不然誰願意說話？誰願意說真話？
在教育現場，廖玉蕙教授寫道
…這種類似謊言競技場式的引導，正逐步摧毀孩子的想像力與真誠的心意，而我束手無策，只能乾著急，因為老師正用分數餵養順民，只要複製書上的道德教條，就能得高分！就因為這樣不當的引導，難怪學生既不必用大腦想問題，也不敢放心直陳內心真正的想法，他們總是不停揣摩上意，於是，無形中失去了珍貴的童心與思考能力…
所以利用網路匿名的方便，學生才敢放膽做自己，說出內心的想法，只是虛擬的世界，有時無法節制與約束個人，所以常常有些脫軌行為發生。
俗云：牛遷到北京還是牛，看來在亞洲國家，要學習西方的教育精神，只能學到皮毛。
社會流行介紹北歐或美加等國的教育體制，但看到只要華人一多的地區，舊文化的習性又出來了。這苦難的亞洲，一時半刻也改不了多年的習慣，尤其在經濟壓迫之下，謀生日益困難，為了活下去，社會就又集體歇斯底里症，開始一窩蜂…
該怎麼做比較好？需要大家集思廣益，甚至有心人要帶頭做，我想宜蘭的華德福已經帶頭做示範了，感謝這些領頭羊，讓我們知道，教育是可以多元的。
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每年的畢業紀念品甚至校慶，不少學校都會設計禮品以資紀念，藉由網路分享與資訊，可以看看別人是怎樣做，或許自己也可以加以改良創新，提供學生更多元的選擇。
而不少握有實權的人，自己又不懂，又不願請教他人，更不會利用無遠佛屆萬能的網路來看看別人是怎樣做，見賢思齊勇於創新或跟進，所以就讓人感覺保守與不進步了。
如何讓學校更有活力與朝氣，創造出更多的第一或驚奇，就看你的囉！
而看到校友會活力四射，支持學校活動，也是令人羨慕呢！
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現代父母沒想到花大筆金錢送到安親班，以為可以省下陪讀、釘功課的時間，但到最後，如果小孩要有成績，還是自己要下海督促功課，一刻不得閒。
現代生活誘惑多、刺激多，小孩子的專心度、持久度都不高，能專心只做好一件事（或說學校功課）的並不多見。
要想減少誘惑，培養小孩認真讀書的態度，家裡的第四台還有網路真的要撤掉，每天陪小孩一起念書，早點就寢，養成良好習慣。
尤其現代各級學校的各科教學，幾乎都是用大量的功課及練習來取得成績，就是「反覆練習」、「功文式」、「填鴨教學」，所以學生想要成績好，要應付這些課業，其實要花不少時間，也很累人，你會看到才小一的孩子有時功課要寫到半夜，有時嚎啕哭鬧不肯寫功課的場面，所以你也可以見到教育現場，太多人選擇放棄、選擇逃避。年紀愈大，愈沒有好奇心，愈不敢做夢，勇於挑戰既有事務。
目前已有學生經由網路串連，針對「溫書假」的問題要教育部給個說法，筆者是樂觀其成。
不是我會得到好處，而是我認為，學生真的太累了，生活被緊蹦到一點緩衝的空間都沒有，需要如此緊湊的生活嘛？讀書像做工，一刻不得閒，資本家看不慣工人喘息喝口水得些許悠閒，這苛刻的工頭是誰？？
以下一些學校的作法可以提供校方參考，但是我認為雄中的做法會造成行政管理困擾，業務負擔額外增加，是否有必要效法，值得商榷？
也請不要說只要為學生好就值的做這種鬼話。出嘴巴我也會，反正累死的是別人。
各學校可以發揮創意或是互相參考，找一個最省事的且大家都可以接受的方式比較好。而且學生優秀，很多事你都可以放心，甚至放手讓他去學習。
老師認真要認對方向
校園裡有著很多非常認真的老師，但有時我不免反覆思考，認真就一定是對嗎？認真錯了方向，是不是比不認真還可怕？
不過，我還是覺得要鼓勵、表揚認真的老師。
人的一生中，遇到的老師不少，個個都是獨具特色的老師。我看過非常認真的老師，他們要求學生不論是學業或秩序都要有模有樣，每天都給學生大量的考卷、作業功課。因為大量練習可以加深學生的記憶。大量練習，邏輯思考題目也可以變成記憶題目，一樣可以獲得好成績。這就是所謂的「題海戰術」或是日本流行的「功文式教學」。
有了成績，對學校、對家長而言，才會對教師有所肯定。
引用文章 青埔IC卡 學生未到校叩家長
時代演變至今，各級學校如果可以籌到經費，這套系統應該可以考慮建置。不僅讓家長放心，也可保護學校，保護第一線的行政人員及教師，釐清責任歸屬問題，實在是一個很方便的科技利器。
當然有一些缺失，這就要靠人為檢討去補足，隨時修正。實在值得推薦給各級學校主其事者考慮，及早列入申請計劃當中。
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青埔IC卡 學生未到校叩家長
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