小論文推廣如要有所成績，看別人的例子大都要利用社團方式，固定時間予以培訓。或是教師成立社群，在校內推廣，並擇任教班級有興趣的學子，利用時間予以訓練。
在學子課業壓力極大的情況之下，要推廣，就要看看別人的經驗。
雲端應用研習
有感於電腦技術進步、更新很快，所以今天特地請假去參加研習，看看外界已經變化到什麼地步，然後補己之不足，所謂「不走不出名」，多看看總是好的。
今天的研討主題是「雲端應用」，有
- Facebook 教學應用示範
- Google雲端應用（ Chrome 雲端同步、Gmail、Docs 雲端文件與協作）
- Dropbox 雲端儲存
- Prezi 雲端簡報
今年的教學計畫
整理今年的計畫，嘗試製作教材，並利用學校教學平台建構網站。
基隆女中黑熊老師的教材平台計畫
1.GeoGebra（GGB）幾何社群 2.基隆文史探索
3.12堂基女自然課 4.週記班會創新社群
5.愛哭的黑熊 6.（番外）基女校史網站
米倉國小、坐船遊淡水
自然人文觀察寫作社群第一次開會結論
「自然人文觀察寫作教師專業學習社群」第一次開會結論報告
開會時間：100.09.28 中午12：00-12：50
開會地點：數學科教室
自然人文觀察寫作社群招募計畫
「自然人文觀察寫作」教師專業學習社群招募計畫
壹、目的
「教師專業學習社群」是指一群志同道合的教育工作者所組成，持有共同的信念、目標或願景，為致力於促進學生獲得更佳的學習成效，而努力不懈地以合作方式共同進行探究或問題解決。
教學專業自主的提昇，除了仰賴教師自身不斷反省與改進外，亦需教師間專業對話；分享與討論學科專業、課程與教學、班級經營與輔導、學習與評量等相關議題。由於各學科領域的內涵及教學方式殊異，教師可聚集校內同領域、跨領域教師或校外夥伴學校教師，成立教師專業學習社群，增進教師同儕的專業成長。
該如何發展各校特色
看看別人，想想自己。
各校要發展，首重要有人才，利用教師專長，結合內外資源，設計特色課程，才有機會發展各校特色。以下2個案例都是先有人，才有這個班的成立，當然或許也有例外。「資訊專班」利用每週3節(選修、社課、輔導課)，「
科學素養培育班」
利用每週2節(猜測應是選修、社課)來建立特色，是可借重參考的。為高一生開的選修課
茲整理各校為高一生開的選修課，來做學習與效法的參考。
基本上各校開選修的課程大都是該校教師另一項專長的展示，課程也大都與升學有關，各校也大多雷同。