今年暑假因為曾答允小兒要出國體驗，所以去了一趟日本。第一天晚上下榻的旅館就在某學園附近，看看別人家寬闊的操場和社區居民的熱情，難怪多年前高喊「日本第一」不是喊假的。回來之後想將所見所聞記錄下來，可惜江郎才盡，沒有生花之筆，幸好今日拜讀到周志道先生大作，可以印證我的所聞非假，也可一窺兩國文化差異。
控訴
名嘴
在教育界這一行靠的就是名嘴與個人魅力，「只要你會講、你敢講、敢吹噓」有如此口才與風采，加上鍥而不捨的考試盯人，有成績加上好口碑，往往是明星級的人物
無可否認校園裡是有這一號人物存在
家長也會多方打聽，拼命往他所任教班級送
二宮尊德
二宮金次郎原名二宮尊德(1787-1856)，在日本江戶時代後期，提倡「報德思想」，是一位推動農業復興政策的農政家、思想家。一般通稱為金次郎。
在1791年，由於幕府租稅苛重和酒勾川洪水泛濫，二宮家因此家道中落。加上十四歲喪父，十六歲喪母，因貧困而兄弟離散。從此獨自過著辛苦的日子。
老師認真要掌握分寸
校園裡有著很多非常認真的老師，但有時我不免反覆思考，認真是對的，但太超過了，是好事嗎？認真錯了方向，是不是比不認真還可怕？
不過，我還是覺得要鼓勵、表揚認真的老師，要戰戰競競做好這份工作。
人的一生中，遇到的老師不少，個個都是獨具特色的老師。我看過非常認真的老師，佔用自息課時間考試，下課時間還在滔滔不絕講課，他們要求學生不論是學業或秩序都要有模有樣，每天都給學生大量的考卷、作業。因為大量練習可以加深學生的記憶，邏輯思考題目也可以變成記憶題目，一樣可以獲得好成績。這就是所謂的「題海戰術」或是日本流行的「功文式教學」，學生就不會耗時間於無意義的事了
第一堂課
能利用新生訓練給予學子不同的啟發，要給予拍拍手。學校不是只有讀書這件事，還有好多東西值得教給下一代的，利用各種機會給予啟發，也算是將種籽栽種在他心房，總有一天會開花結果滴。
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國中第一堂課 宣誓「更上一層樓」
【聯合報╱記者吳淑君／宜蘭報導】 2010.08.25
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學校的傳統
報載：「…國立羅東高中新生訓練，第一件事是洗廁所馬桶及地板，校長游文聰昨天帶領近600名新生彎腰蹲下拿著菜瓜布刷洗，他期許學生從洗廁所，培養「凡事徹底，謙卑惜福」。
追隨名師
報載
教師跟藝術家一樣，有些人是富有天份的，上課有如政治家，及其煽動力與吸引力，上起課來滔滔不絕有如大海大浪，大家都喜歡名師，也爭相投拜名師，因為求學成本一樣的情況之下，當然喜歡「俗擱大碗」想要求名師來上課，甚至不惜動用各種關係與管道，所謂「人情班」是也。但名師出高徒，是「劣徒變高徒」還是「高徒相襯名師」呢？大
社會的現實與各種現象，皆有其因果與報應，一代接一代早晚會遇到的。放眼各地學校，大家都是在搶優秀學子，這樣才能創造高升學率與國立名校。所以
所以在此社會之下，凡是要想開一點，埋怨與不平皆有其因果，擁抱既得利益早晚會有報應，一世傳一世因果循環如是而已。