身為教育工作者，這點堅持還是要有滴，教室管理不能全然放任學生不管，雖然目前教育現場氛圍惡劣。
管教學生的心法就是：「小懲大戒，吉。」，該要求、該指正的還是要說，當然方法要合法，態度要適當，時機要對（我好像愈講愈虛無飄渺）^^
那「一言九頂」的現象怎麼辦？愈熱血積極的人死的愈快，那該怎麼辦？我想既然身踏此行，不離開，就只好勇敢面對，除了保護自己外，也要想辦法用智慧破解囉！
小懲大誡 卦-吉
小人不恥不仁，不畏不義，不見利不勸，不威不懲，小懲而大誡，此小人之福
也。 易曰：履校滅趾，無咎。
小人不以做不仁之事為可恥，也不以做了不合道義之事而懼怕。要是沒有利
益，便不肯動。如果不威嚇，便不知所警誡。若能讓其受到小小的懲罰，因而
不犯大錯，這反而是小人的福氣. 易經：犯刑法的人，腳趾被刑具所夾而痛
苦，因而改過自新，也就不會有大災禍。
***
【人間隨喜】 小懲大戒
2012/7/3 作者：薛仁明
前陣子，詩人席慕蓉偕天下雜誌殷允芃等人來池上，撥空到寒舍小坐；看了我家三個小朋友，直說可愛，覺得他們過得挺快樂；席女士還特別和小朋友一一握手，又摸了頭，然後，嘆息說道，台北已經很難看到這樣的小孩了。
其實，不止席女士，我遇過不少人，或朋友，或長輩，都有類似的感慨。
比起同齡的小朋友，我家中三個小孩，既不伶牙利嘴，亦非多才多藝，更不聰穎過人。但是，相較於同儕，他們的確過得挺開心。出門在外，也還算有分有寸。更重要的是，他們都保有著舊式小孩的天真與可愛。
朋友常問我們夫婦，孩子是怎麼教的？我回答說，平常心。接著，他們又常追問，會體罰孩子嗎？我說，當然會；而且，我們完全沒有現代父母常見的那種心理負擔。換言之，孩子犯錯，若要處罰孩子，我們絕不會因為眼下的種種理論、專家的各式說法，遂犯躊躇，甚至自覺理虧；真罰了，也不會心懷忐忑，懷疑自己是否耐心不夠？別人詰問了，更不覺得有啥站不住腳，像犯什麼錯似的。再換言之，對我們而言，體罰若出於平常之心，那就是正正堂堂之事；只要是心平氣和、清清爽爽，那肯定就對小孩多少有所助益。
我相信易經裡頭的一句話，「小懲大戒，吉。」
上回，讀小一的薛朴，因忘了帶餐具，老師要他暫用學校的備用餐具。他不肯，即使百般勸說，不僅堅持不肯，還哭鬧起來。老師無奈，遂打了電話，問我能否送餐具過去。我當場回絕，且說，薛朴若不拿備用餐具，午餐可以不讓他吃。
後來，薛朴妥協，吃了飯，當然也用了學校餐具。但是，回家後，依然遭我打了三下手心；不是因為忘了帶餐具，而是因為任性耍賴、不聽勸告，更是因為當眾胡鬧、一錯再錯。
如果，像薛朴這樣犯錯，老師家長一看，覺得實在離譜，應該予以處罰。但思前想後，卻多有顧忌，這就意味著，教育已危機重重；這也意味著，大家已失去了教育最重要的平常之心了。
多年前，內人帶著大女兒看病，到了診所，薛朴不知體諒，又哭又鬧，惹得候診室內一陣騷然。內人先是哄著，安撫了一回，又勸慰了兩回，豈知，薛朴不識好歹，愈鬧愈凶；於是，內人氣惱不過，遂將他帶到騎樓，結結實實，用手打了兩下屁股。這時，有位時尚女子恰恰經過，衣衫楚楚，端端然停下腳步，一臉嚴肅，正色言道：「這位太太，妳這樣的行為是不對的！」
哇！
如此自以為正義，不禁讓我想起了台灣許許多多的教改人士。這些年來，他們秉持崇高的「使命」，不斷大聲疾呼，以「救救孩子」為名，嚴斥體罰，不斷指責教師與家長。於是，二十年下來，教改大纛，所向披靡；然而，也就這二十年，他們勾勒的美夢，而今變成了噩夢；他們的教育理想，也成了教育的災難；他們以「救救孩子」為名，卻一步步毀掉了台灣新世代的未來。
年輕時候，我曾經相信過這些自以為正義的理論；所幸，後來掙脫得早，很快就免疫了。正因免疫，日後面對家裡的三個小孩，就多了些從容的平常之心。也因為有此平常之心，當他們漸漸長大、漸漸懂事之時，才能既可愛快樂，又不張揚乖戾；古人所說的「小懲大戒」，豈是虛言？！