這一年，突然心境改變，加上遇到幾位年齡相彿的同行，其心境之成熟與教法之隨心所欲，皆讓我汗顏，也想亟思改變並提升自己。
昨天看到這一篇文章，其中這句話…「所謂教育，只不過是明白之人使人明白」、「所謂教育，只不過是走在前頭的那人一派氣定神閒，於是，後頭之人一個個也跟著神清氣爽，如此而已！」
看完之後心有所思、似有所悟？
我也曾在偏鄉幾年，也曾仰望…「有大片稻田，稻田盡頭，兩座青山蒼鬱綿長，上頭則有湛湛藍天。稻浪天光，掩映在雲影之間」，也曾面對藍天大海悵然所思，但浮躁不安，卻不曾稍歇。
來到都市之後，面對工作環境與周遭氛圍，也沒讓我長進多少，依然浮躁。看到同行有些認真執著之人，都活得好辛苦；他們滿懷赤忱，但是，他們並不快樂。
看到那份執拗，雖真心，雖熱情，卻不知就裡，沒個明白。
回身一望，我該如何成為一個「明白之人」呢？
隨著新學期、新班級的到來，我該如何轉身向上，不要被怪獸們投訴，多給孩子們不同的視野與鼓勵，清清爽爽、神定氣閒的陪著孩子們，該是我要努力的課題。
或許隨著年紀與心境的改變，讓我說出的話語，越來越有禪意與無攻擊性，讓有緣的孩子會牢記在心，一生伏貼與受用^^
延伸閱讀：薛仁明的部落格
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回身一望
【聯合報╱薛仁明╱2012.07.12】
所謂教育，只不過是明白之人使人明白……
民國82年，當完兵，我隻身東來，參加偏遠地區教師甄試，隨即介聘到台東縣立池上國中，直至民國99年，離開了學校。前後這十七年，經歷了教改的如火如荼，也眼見教改的災禍綿延。那災禍，至今毫無止遏，依然發酵擴散中。現今的教改，不折不扣，就是禍延子孫；所謂「十二年國教」，不過是又添一樁。我常對學生說，你們是人在禍中不知禍。我又常說，眼前雖是凶多吉少，但只要心頭明白、有了準備，臉上又沒苦相，那麼，依然可能度災解厄，依然可以吉人天相。
民國89年年底，長女以婕出生；一年四個月後，又有次女允和；再三年，則是小兒薛朴。家中有三個小孩，常常是苦不堪言，但更多樂不可支。常有朋友問道，三個孩子怎麼養得起？我笑著說，一隻熊貓固然難養，三隻放山雞倒不費事。我自己從小不補習，大二之後，憑自己掙錢，也沒向家裡伸手要過錢。我很清楚，養放山雞，不需花費太多。前陣子，《聯合副刊》登載了〈小子，何莫學夫詩！〉，幾天後，張曉風女士請助理代致「衷心羨慕」之意；那篇文章所談，無非是我省下了幼稚園學費，讓薛朴在「無何有之鄉、廣莫之野」用極簡淨的方式學習；說白了，其實也就是像隻放山雞學會自己覓食罷了！
民國71年，我國三，不知因何緣故，對諸多理所當然之事，忽地都起了反逆之心。又兩年，南一中高二，整個人開始心焦神灼、惶惶難安；從此，長期困頓，久久不知如何安身立命。因這大惑難解，我遂進了台大歷史系；待了四年，所得有限，蓋因現今大學，本非解惑之地，這怨不得人。台大四年，我像那走遠了的放山雞，兀自啄啄覓覓，獨個兒找著切切於心的解惑之道；因此，我念著儒釋道三家的生命之學，試著找回自己熟悉的文化記憶。那時，既不打算出國留學，也沒真正介入最火熱的政治社會運動，縈繞心頭的，其實是我自己的民間出身，與後頭的中華文化根源；這和當年「野百合」盛開，和滿校園的「新馬」、「解構」與「後現代」，和台大最根柢的「自由主義」，顯然，都格格不入。
那一波波的浪潮，雖說熱鬧喧騰，但與我實在關聯不大，也搔不著我的困惑之處。於是，我這不合時宜之人，遂遠走他鄉，來到了台東池上；這回，可真走遠了，池上到台北五小時，去高雄四個鐘頭，每次有朋友來，都說，真是遠呀！在這迢遙之地，平常我獨自一人，一邊教書，一邊念書。我念的書其實不多，也不貪，就只念該念的書，不必理會所謂學術，也不用管什麼時潮。總之，念書就只是念書，正如生活就只是生活，那是與自身素面相見，那是孔子所說的「為己之學」。從此，我開始將習染多年的浮辭浪語，慢慢一一掃落；也將長期牽掛的誑思綺想，漸漸開始滌盡。從此，在蟲鳴蟬喧的學校宿舍裡，我得了空，便靜靜讀著古書，看著傳統戲曲，聽著中國音樂；除此之外，喝茶、寫字、盤腿坐榻榻米上。從此，在學校看著那些鄉下小孩，到街上看市景與鄉民；往街上的途中，有大片稻田，稻田盡頭，兩座青山蒼鬱綿長，上頭則有湛湛藍天。稻浪天光，掩映在雲影之間，我多年的浮躁不安，於是稍歇。
幾年後，我安身於這塊縱谷平原，也和自己的文化基因更加榫卯相合。越榫卯相合，越對我那未曾上過學、也不識字的父母親衷心感激。他們讓我在台灣民間天生地養，他們安穩信實的無言之教，使得我日後雖有困頓，卻只需回頭轉身，便有汲取不盡的源頭活水。因這活水，我看著自己，看著旁人，再看著這個時代，漸漸都有種新鮮與活氣。我終於明白，所謂教育，只不過是明白之人使人明白；所謂教育，只不過是走在前頭的那人一派氣定神閒，於是，後頭之人一個個也跟著神清氣爽，如此而已！
在學校的後面幾年，我看著學生一屆屆素質低落，並不同情（他們自己不爭氣），也不焦急（小孩就是讓大人急壞的）；我的教法越來越簡單，連板書都寫得少；只不疾不徐，啜口茶，坐在椅子上（這不合教育部的「規定」），高高興興地上著課，開開心心地與學生覿面相見。後來，學生寫畢業心得，有人說我「很有元氣」；有人言不雅馴，直接寫「看你很爽」。我靜靜看著，無啥回應；若真要說，可能，也仍是那老話：
「眼前雖然凶多吉少，但只要心頭明白、有了準備，臉上又沒苦相，那麼，依然可能度災解厄，依然可以吉人天相。」