今日在學校聽聽師大教育系鄭淑惠教授主講的「教師專業發展評鑑與專業成長」…
怎麼說呢？
世界各國都在積極改變，台灣面對世界潮流的劇變，也在積極應變，只是看了其他國家的做法之後，我認為應該是發展自己的特色與想法～從自己的土地孕育果實。
所以芬蘭、日本、大陸、德國…那些養分通通out，檢視台灣芋頭蕃薯需要怎樣的鈉、磷、鉀…
而教育的改革，教師是首當其衝的一位要角，面對教改洪流鋪天蓋地而來，該要求自己去面對，做好準備，投入所謂「發展評鑑」與「自我成長」。
何飛鵬先生的文章曾提到：
…各種教育訓練目的是彌補員工知識經驗的不足，但經常成效不彰，原因很簡單，當工作者自已覺醒時，他會用各種不可能的手段，學習補強，否則一切都是枉然，自己的認知覺醒最重要。
所以如果教師不覺醒，參與 「發展評鑑」與「自我成長」 ，將來被動式的被要求，那可窘了…
有參與才能了解、有了解才能體諒、有體諒才能支持、有支持才會成功
須知從2006年教育部就已經開始推動，而你至今不了解、不參與、一無所知，那真是夠了…
看看別人，想想自己
要改變，就從教師社群跟學科研討會開始改變起吧！
帶動校園觀摩的氛圍，而敢自稱老鳥者，可要帶頭做示範呀～
備課→教學觀摩→省思、討論（ 繞著學生學習轉呀轉 ）
而教育界內部的男女君子之爭，女人們可不要迴避喔～面對教師評鑑所帶給校園的改變，這是妳們主導的戰役，妳們主導校園文化氛圍，加油～