看到別的縣市，尤其是桃園縣，為上帝的天使孩子設立資源班，真的要給予拍拍手。
雖然以競爭的角度，絕大多數學校或教師，甚至家長還是以升學角度來思考，筆者也是。但我內心底下潛藏的是「不捨」、「萬物為芻狗」的微小吶喊螢光。
人生不是只有讀書這一條路可走。
但教育部一直要求常態分班，特殊班的成立都要立案申請，枋寮高中的集中成班甚至桃園縣計畫成立的「增設各類資賦優異資源班」，這些都展現其企圖心。面對競爭對手的積極作為，基隆該加油囉！
或說高中這一塊，要加油！
因為太多人才一直流落外鄉，長期以來基隆的國高中就一直面對周遭縣市的競爭壓力，我們墊底太久了～
大家還是以優秀人才的數量來衡量學校，不努力搶人才留下，就只能永遠當「台灣頭」，從後面倒數來看。
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…「開辦技職學程是多元智慧發展一環，在消弭城鄉教育差距，讓資源不足的鄉下孩子，有更多的選擇和學習途徑，增加與外界接軌機會，增加學習的深度及廣度。」校長王明政說，去年在國中部成立技職教育學程專班，讓孩子自願選擇，「效果出奇的好」。
他說，枋寮鄉的經濟型態以農業、漁業養殖和餐飲服務業為主，校方開辦農業、商管、家政、餐旅課程，讓國三學生自由體驗，學生接受度很高，不僅有學習成就感，上課時興致高昂，充分地享受到快樂學習，決定由抽離式改為集中式上課。…
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廣設資源教室／國小到高中 103年達成
〔記者李容萍／桃園報導 2011-1-8 自由時報〕
桃園縣政府教育局昨天發表「桃園縣特殊教育白皮書」，訂定以「成就每個孩子」的特教發展新願景，預計民國一○三年達成現有七所縣立高中均成立身心障礙資源教室，五十八所國中皆設身心障礙班、卅班以上國小有八十四所校校設置身心障礙班等重要工作。
桃園縣長吳志揚偕同協助編特教白皮書的新竹教育大學教授陳國龍、台北市立教育大學教授張世彗及縣議員林政賢、林俐玲、張肇良等人昨天一起宣告這項特殊教育服務平台。
吳志揚表示，全縣現有六千一百八十九位特殊教育學生，縣府相當重視特殊教育，每年投入約十億元預算，佔總教育預算的五％，並以五年為一期，每個階段發展不同願景的白皮書，依白皮書為基礎進行編列預算及執行，新期程預計每年再增加至少二千八百萬元的特教經費。
縣府教育局長吳政達說，特教白皮書的重點，除了從高中至國小廣設身心障礙資源教室，也增設學前身心障礙班，全面檢視學校無障礙空間及特殊教育的軟硬體是否充足，集中式特教班每班設置一名教師助理員服務，以及增設各類資賦優異資源班等內容，希望能成就每一個孩子，不管是資賦優異或是一般學生，都能依個人的興趣及專長快樂學習。