今年暑假新接了三個高二班，雖說去年教一個高一班就已感受到，但今年同時上三個班，震撼更強烈…
無魂有體的稻草人，對於我的教學解說無任何反應，是我的問題嗎？
原來老師早就有說過，是我沒在專心聽
2012.4 十二年國教新挑戰：搶救「無動力世代」
2010.8 搶救國中生─失落的國中三年
該怎麼辦呢？
今年已擬定幾個班級經營計畫：
週記創新～《心情素描簿》實驗計畫：表達內心的感受與紓壓
班刊～《熊志摩詩社》：導師帶頭示範寫文章，提昇孩子的寫作能力
班會創新～《12堂女中自然課》、《東西的故事》、《大樹抱抱》、《土地的省思》…，設計一學年的多元啟發課程。
藉由這幾個我能力、權限許可的範圍來實驗，希望對我的導師班有所幫助，但任課班呢？
我能端出怎樣的菜色？我有多少施展空間呢？
已經民國101年了，一個班級人數還是有44人之多，我要怎麼關照不同程度的孩子呢？
黑熊加油～